７月に入り、痛ましい水難事故のニュースを耳にします。
（起こってほしくはないのですが）万が一、水難事故に遭遇してしまったとき、自分の命は自分で守らなければなりません。
２校時に、全学年合同で着衣泳の授業を行いました。
「服を着て泳ぐとどんな感じ？」
「重い！」「動きにくい！」
海で流されてしまったら、まずやってみよう。
もし、そこに運良くペットボトルが流れてきたら？
岸にいる人が溺れている人にペットボトルを渡すには？
もし、そこに板切れや棒があったら？
救助の方法もいくつか学びました。
夏休みは、プールや海などで楽しい思い出を作るのもいいでしょう。
でも、安全には十分気をつけてくださいね。
５月２３日（木）の児童総会で決まった、もう一つの取組の「草取り」。
※児童総会の内容については、７月８日のブログでお伝えしたとおりです。
先に「ゴミ拾い」の実践ははじめたの（現在も継続中）ですが…。これまで、雨や暑さ指数が危険レベルを超えたことなどにより、延期となっていたもう一つの取組である校庭の草取りを、「ふれあいタイム（朝の活動の時間）」に実施しました。
短い時間でしたが、こんなにたくさん取れました。
毎日、用務員の先生が朝早くから夕方まで校庭の草を刈ってくれています。それでも、この時期になると、次から次に草は伸びてきます。
また、次の機会も頑張りたいですね。
１・２年生の図画工作の時間です。
ただの砂遊びではありません。
「砂や土の感触を味わいながら、いろいろな道具を使って思いついたことを形にして楽しむ」学習です。子供たちは、協力し合いながら、川を作ったり、模様のある山を作ったりするなどして楽しみました。
想像力を大いに働かせ、たくさんの作品を作ることができました。
鹿児島県民の皆さん、７月１４日は何の日かご存じですか？
答えは、「県民の日」です。明治４年（１８７１年）の７月１４日に廃藩置県が布告されて、「鹿児島県」が誕生した日に由来するものです。
https://www.pref.kagoshima.jp/ab10/kenminnohi0714.html
この日を前に、教頭先生が「県民の日クイズ」を作って、職員室前の廊下に貼り出してくれました。
難しければ、答えはここに隠されてますよ。
１２問中、９問が正解であれば合格だそうです。
合格すれば、教頭先生手作りのしおりがもらえるということです。
全員合格目指して頑張ろう！
５月２３日（木）に行われた児童総会で、「登下校のときに、ゴミを拾おう」と「（そうじ時間以外にも）校庭の草取りをしよう」の二つが決まりました。これまで、総務委員会が中心になって具体策を考えてきました。今日の朝の児童集会では、総務委員会の子供たちが、自分たちで考えたゴミに関するクイズを披露し、最後にゴミ拾いの具体的な取り組み方について発表してくれました。
スタンプカードにスタンプが貯まると、何かいい物がもらえるみたいです。
くれぐれも、車に気を付けながらゴミ拾い頑張りましょう！
７月３日（水）の５校時は、５・６年生の音楽の研究授業（校内研修）でした。
授業は、「星の世界」をお互いの歌声を聞き合いながら、三部合唱に挑戦するという内容。
まず、「めあて」を確認し、三つのパートに分かれて練習します。
次に、全体でパートごとに発表をし合います。
他のパートの良かったところや課題を出し合い、再びパートごとの練習。
そして、最後はみんなで声を合わせて、三部合唱をしました。
美しい歌声が音楽室に響き渡りました。
子供たちが帰った後は、先生たちが授業研究を行いました。
「子供たちどうしが互いに学び合う授業」「ＩＣＴを効果的に使う授業」などについて、熱心に話し合いました。
先生たちも、充実した学びの時間になりました。
６月２８日（金）に、１学期最後の授業参観と学級ＰＴＡがありました。
授業参観の前に、曽於地区消防署の方々を講師としてお招きし、保護者を対象とした水難救助法訓練を実施しました。夏休みには、海やプールに行く機会もあると思いますが、その前に、水難事故が起こったときの対処法などを教えていただきました。
その後は、授業参観です。
５・６年生は、子どもたちの学びの姿を間近に見ていただきました。
３・４年生は、これまで練習を重ねてきた合唱や合奏の発表を鑑賞していただきました。
１・２年生は、授業の中でタブレットを効果的に使う様子を見ていただきました。
お忙しい中、学校にお越しいただきありがとうございました。
子供たちは、張り切って授業参観に臨んでいました。
給食のメニューで、嫌いな物ありますか？
「ゴーヤ！」「きびなご！」・・・やはり、それぞれあるようですね。
４校時は、３・４年生に苦手な食べ物でも食べた方がいい理由について教えていただきました。
まずは、食事の三大栄養素について分かりやすく教えていただきました。
次に、今日の給食に使われている食材を、３つのグループに分けてみました。
自分の力で分け、作業が終わったら、友達と確認し合います。
確認が終わったら、答え合わせです。
最後に、苦手な食べ物の食べ方について話し合いました。
「苦手な物を先に食べる。」「好きな物と一緒に食べる。」「牛乳で流し込む。」中には、こんなアイディアもありました。「好きな物をちょっとだけ食べて、苦手な物をたくさん食べる。最後に好きな物を食べる。」
自分に合った食べ方で、バランスよく食べられるといいですね！
エースストライカーのロティー君。最近スランプに陥ったようです。
スランプの原因を探すために、ロティー君の一日の食事について考えます・・・
本日も給食センターの栄養教諭の先生にお越しいただき、３校時は、５・６年生に、バランスのよい食事について教えていただきました。
さて、ロティー君のある日のお昼の食事はこちら。
この食事の問題点は？
まず、バランスのよい食事について確かめます。
今日の給食のメニューと違うところはどこかな？
そして、ワークシートに書き込み、分かったことを発表し合いました。
好きな物ばかり食べるのではなく、バランスのよい食事をとって、早くスランプから抜け出せるといいですね。ロティー君！
１・２年生の４時間目は、学校給食センターの栄養教諭の先生を講師としてお招きし、給食がどのようにして作られているのかなどを教えていただきました。
給食センターで給食を作ってくださる調理員さんは、作るときの衛生面や、体調管理など、気を付けなければならないことがたくさんあることを知りました。
調理員さんたちが、実際に使っている物を持ってきてくださいました。
野菜は、汚れが付いていないか、また、傷んだものはないかを調べながら、丁寧に３回洗うそうです。
また、食材は、食べやすさを考えながら、ちょうどいい大きさに切るそうです。
たくさんの人数分を作るのに、工夫していることがたくさんあることも学びました。
給食を作ってくださる方々に感謝しながら、苦手な物も頑張って食べられるようにしたいです。